Como se faz a caracterização de uma turma?

Como se faz a caracterização de uma turma?

Pode conter ainda os aspectos mais relevantes do percurso escolar de cada aluno, assim como as suas principais dificuldades, preferências, interesses e motivações, sendo essencial, obter também conhecimento acerca de possíveis doenças, limitações ou deficiências que os alunos possam possuir.

Como fazer um parecer descritivo da turma?

Como iniciar um Parecer Descritivo do Aluno

1. “Percebe-se o progresso de… ...
2. “Com base nos objetivos trabalhados no trimestre, foi possível observar que o aluno…”
3. “Observando o desempenho da aluna…, foi constatado que neste trimestre…”
4. “Com base nas avaliações realizadas, foi possível constatar que a aluna… identifica…”

O que significa fragilidade da turma?

É uma turma fraca, sem interesse e desmotivados. Falta de interesse, são indisciplinados e há conversas fora de hora.

O que é perfil da turma?

O perfil da sala poderá fornecer informações importantes para conhecer os alunos e ajustar o conteúdo para facilitar a compreensão de todos, ajudando assim em seu processo de aprendizagem.

O que é potencialidade da turma?

Por trás de cada olhar que nos recebe no início do ano, há alguém singular em seu potencial. Por isso, toda turma é heterogênea. Começamos o ano planejando o trabalho com cada turma, tendo por base a expectativa média sobre maturidade, habilidades e conhecimentos anteriores dos futuros estudantes.

Quais são as potencialidades de uma escola?

Potencialidades: Democrática, transparente e participativa com envolvimento de todos os seguimentos da comunidade escolar. Dificuldades: ... Escola que promova maior participação da família ou responsável pelos alunos que não fazem parte das instâncias colegiadas.

O que escrever em um parecer descritivo?

O que levar em conta para elaborar o parecer descritivo?

1. aspectos físicos: desenvolvimento e expressão corporal; uso e aplicação da força; questões de saúde e higiene.
2. aspectos emocionais: comportamentos e expressões de emoção.
3. aspectos sociais: relacionamento com os colegas, o grupo, o professor e outros adultos.

Como se faz um relatório descritivo?

6 dicas para elaborar um ótimo relatório descritivo

1. Não deixe para a última hora. ...
2. Elabore um roteiro. ...
3. Grave relatos orais. ...
4. Escreva com clareza. ...
5. Conte com o apoio do coordenador pedagógico. ...
6. Utilize um sistema informatizado.

O que é a fragilidade?

substantivo feminino Característica do que é frágil, do que se quebra facilmente. Tendência natural para quebrar; fraqueza. Etimologia (origem da palavra fragilidade). Do latim fragilitas.

Quais são as fragilidades dos alunos?

Através desse estudo é possível perceber o grande número de alunos que apresentam dificuldades no processo de ensino e aprendizagem, tais como: dificuldades na escrita, na leitura, na interpretação, no raciocínio, problemas comportamentais, problemas estruturais como a falta de acompanhamento da família na vida escolar ...

Quais são os alunos que integram a turma?

A turma é constituída por 21 alunos, 13 rapazes e 8 raparigas, integrando três alunos com Necessidades Educativas Especiais de caráter prolongado, abrangidos por medidas educativas ao abrigo do Dec. Lei nº3/2008 de 7 de janeiro, nomeadamente dois alunos portadores de multideficiência e um aluno com atraso global de desenvolvimento,

Qual a diferença entre a aluna e a turma?

De acordo com a professora titular e com o trabalho que já desenvolvi com os alunos, a aluna acompanha o ritmo de trabalho da turma, bem como os conteúdos abordados, não existindo diferenciação de tarefas ou atividades.

Qual a caracterização da turma?

No quadro seguinte apresentase a caracterização sucinta da turma:- Com base nos inquéritos apresentados aos encarregados de Educação, obtemos os seguintes elementos estatísticos: 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Portuguesa Ucraniana Nº Alunos Países Nacionalidade 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Portuguesa Ucraniana Nº Alunos

Qual o nível de comportamento da turma?

Cada elemento da turma representa uma e só uma espiral de conhecimentos, em constante movimento. No que respeita ao outro que falta sistematicamente. A nível de comportamento é bastante o desenvolvimento das actividades lectivas.