Como trabalhar os campos de experiências na educação infantil?

Como trabalhar os campos de experiências na educação infantil?

Entenda a proposta dos campos de experiência e como desenvolvê-los nas atividades do dia a dia com os pequenos

1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

O que trabalhar na educação infantil de acordo com a Bncc?

O que muda na Educação Infantil com a BNCC

• 1) O eu, o outro e o nós. Esse campo está intimamente ligado à construção da personalidade dos alunos. ...
• 2) Corpo, gestos e movimentos. ...
• 3) Traços, sons, cores e formas. ...
• 4) Escuta, fala, pensamento e imaginação. ...
• 5) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Como trabalhar o eu o outro é o nos na educação infantil?

- Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária (EI02EO03); - Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender (EI02EO04) ; - Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças (EI02EO05).

Como trabalhar o eu na educação infantil?

Propor sistematicamente brincadeiras em grupos, integrando os alunos através de conversa em rodinhas, a fim de possibilitar o conhecimento e a aproximação das crianças. Organizar atividades individuais como criação e confecção de crachás, a partir de desenho e cartaz para a identificação do aluno.

O que significa trabalhar com os campos de experiências na educação infantil?

Os Campos enfatizam noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver de 0 a 5 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas. Ou seja, o conhecimento vem com a experiência que cada criança vai viver no ambiente escolar.

Como os campos de experiência ajudam no trabalho pedagógico durante a pandemia?

Escuta, fala, pensamento e imaginação No isolamento social, as crianças podem continuar a ser estimuladas a desenvolver a escuta e a oralidade por meio de atividades com a família. Os professores podem incentivar diversas propostas que estimulem a leitura de histórias no ambiente doméstico.

O que se deve trabalhar na Educação Infantil?

Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se trabalhar com crianças até cinco anos de idade, são eles: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, e natureza e sociedade.

Quais temas trabalhar na Educação Infantil?

Veja a seguir uma seleção de planos de atividades para trabalhar as relações familiares, já adaptadas para o ensino remoto:

• Toda família tem história. ...
• Histórias das famílias das crianças. ...
• Entrevistando as famílias. ...
• Familiares contam suas histórias. ...
• Conhecendo as profissões dos familiares.

Como a percepção do eu o outro é o nós pode contribuir para o desenvolvimento da criança na educação infantil?

“O eu, o outro e o nós”: como as crianças da educação infantil aprendem a lidar com os sentimentos. Ser criança é um eterno descobrir o mundo. ... É na primeira infância, convivendo com seus pares e também com os adultos, que as crianças pequenas começam a constituir um modo próprio de ser, agir, sentir e pensar.

Como trabalhar o tema identidade na educação infantil?

DESENVOLVIMENTO

1. Sondar os alunos, buscando verificar o que sabem de si mesmos e como se veem e compreendem.
2. Apresentar o tema, discutir o que é a identidade, quem somos nós, o que temos em comum uns com os outros e o que temos de diferente;