Como elaborar uma proposta pedagógica para educação infantil?

Como elaborar uma proposta pedagógica para educação infantil?

O primeiro passo para uma promoção eficiente de uma proposta pedagógica é promover a inclusão de espaços para a discussão. Essa troca de ideias, por meio de um debate saudável, deve incluir tanto a equipe de funcionários do colégio quanto os pais e responsáveis dos estudantes (além, é claro, dos próprios alunos).

Quais os principais objetivos que devem ser atingidos para o ensino e aprendizagem de criança de zero a seis anos?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de crianças pequenas:

• demonstrar empatia pelos outros;
• criar com o corpo formas variadas de expressão;
• utilizar sons produzidos por materiais diversos em brincadeiras e atividades;
• expressar-se por meio da linguagem oral, escrita espontânea e visual;

Qual a proposta pedagógica do Sesc?

A Educação do Serviço Social do Comércio – EDUSESC tem como premissa: respeito à diversidade, liberdade de pensamento, autonomia com responsabilidade, gestão participativa, valorização da experiência extraclasse dos alunos, vinculando a educação escolar à prática social.

O que é uma proposta pedagógica na educação infantil?

Consideramos que a proposta pedagógica é o plano orientador das ações práticas da instituição, aquele em que se definem as metas e os objetivos que se almeja atingir, as aprendizagens que se pretende promover nas crianças que são educadas e cuidadas nas instituições de Educação Infantil.

Quais são as propostas pedagógicas da Educação Infantil?

III- As Instituições de Educação Infantil devem promover em suas Propostas Pedagógicas, práticas de educação e cuidados que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo-lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.

Quais as propostas da Educação Infantil?

Veja uma seleção com propostas que envolvem brincadeiras, leitura, dança e muito mais

• Identidade e autonomia. ...
• Uso racional da água. ...
• Aprender com o próprio nome. ...
• Os livros e o prazer em ouvir histórias. ...
• É dançando que a gente aprende. ...
• Circuitos no pátio. ...
• Conversa para desenvolver a linguagem. ...
• Brincar na frente do espelho.

Qual é o principal objetivo do Rcnei?

O RCNEI é um documento que foi elaborado pelo Ministério da Educação em 1998 com o objetivo de auxiliar o professor de educação infantil no trabalho educativo diário junto às crianças pequenas, servindo de base para as discussões entre profissionais da área em todo o país, não sendo, entretanto, de uso obrigatório.

Qual a proposta pedagógica da escola selecionada?

A proposta pedagógica é a identidade da escola: estabelece as diretrizes básicas e a linha de ensino e de atuação na comunidade. Ela formaliza um compromisso assumido por professores, funcionários, representantes de pais e alunos e líderes comunitários em torno do mesmo projeto educacional.

Qual a proposta do Sesc?

A proposta do Ensino Fundamental no Sesc reflete o papel social da educação, na formação de estudantes críticos e participativos e em uma escola dinâmica, que ultrapasse a transmissão de informação e se comprometa com a aprendizagem. ... A escola é um espaço de ensino, aprendizagem e vivência de valores.

Quais são as atividades de Psicomotricidade na educação infantil?

As atividades de Psicomotricidade na Educação Infantil devem trazer caráter recreativo, de modo que auxiliem no desenvolvimento psicomotor e afetivo das crianças, independentemente da faixa etária.

Quais são os elementos psicomotores na educação infantil?

Há uma grande lista de elementos psicomotores que definem e relacionam-se com a Psicomotricidade na Educação Infantil. Entretanto, podemos destacar os seguintes como sendo os mais utilizados no cenário brasileiro e abordados em muitos cursos a distância na área:

Quais são os exemplos de projeto interdisciplinar na educação?

7 Quais são os exemplos de projeto interdisciplinar para os ensinos infantil, fundamental e médio? O que é interdisciplinaridade na educação?

Qual a importância do serviço de aprendizagem da primeira infância?

Um outro desafio enorme é a inexistência de um serviço de aprendizagem da primeira infância. Apenas cerca de 5 por cento das crianças dos 3 aos 5 anos beneficiam desse serviço e a maior parte deles estão localizados nas zonas urbanas.