Como trabalhar par e ímpar na educação infantil?

Como trabalhar par e ímpar na educação infantil?

Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre números ímpares e prove o conceito com eles. Peça para que eles adivinhem o que faz um número ser ímpar. Conforme eles forem adivinhando, conte os objetos novamente, mas desta vez em grupos ímpares. Peça que os alunos juntem os objetos em pares.

Como explicar o que são números pares?

Os pares são aqueles terminados em 0, 2, 4, 6 ou 8. Já os ímpares são aqueles que não são pares e são terminados em 1, 3, 5, 7 ou 9. Os conjuntos numéricos são reuniões de números que apresentam uma ou mais características em comum.

Qual o objetivo de ensinar números pares e ímpares?

Ampliar a compreensão do sistema de numeração decimal por meio do estudo de uma característica de seus elementos: par ou ímpar; Identificar e escrever a sequência dos números pares e ímpares; ... Sistematizar o conceito de par e ímpar; Resolver situações problema com a temática proposta.

Quais são os números pares e ímpares?

Você poderá sugerir: “Descobrindo os números pares e ímpares”. 3ª Atividade: aproximadamente 60 minutos.

Como fazer uma página com números ímpares?

Peça para que as crianças pintem os números ímpares de uma cor e os pares de outra. Essa tarefa pode ser feita na sala de aula ou em casa. Faça uma página com números em bolhas.

Por que os números devem ser ímpares?

A maioria dos números deve ser par, exceto os que vão fazer a trilha do começo da folha até o final, que devem ser ímpares. Peça que os alunos circulem os números ímpares com uma caneta ou canetinha, formando o caminho do labirinto de números. Confira periodicamente se seus alunos estão entendendo o conceito.

Como os números são chamados de ímpares?

Todos os números terminados em 1, 3, 5, 7, 9 são chamados de ímpares. Todo número ímpar, quando dividido por 2, deixa resto igual a 1. Todos os números terminados em 0, 2, 4, 6, 8 são chamados de pares. Os números pares, quando divididos por 2, deixam resto 0.