Quais os critérios você utilizaria para selecionar conteúdos a serem trabalhados na disciplina de ciência da natureza?

Quais os critérios você utilizaria para selecionar conteúdos a serem trabalhados na disciplina de ciência da natureza?

42) faz referência a três critérios de seleção dos conteúdos: incluir fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores compatíveis com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno; favorecer a construção de uma visão de mundo, formada por elemen- tos inter-relacionados, entre os quais o homem é visto como agente ...

Que critérios estão implicados na seleção dos conteúdos?

O princípio básico para selecionar o conteúdo são os conhecimentos e modos de ação que surgem da prática social e histórica dos homens revelando um vínculo entre o aluno, sujeito do conhecimento, e sua prática social de vida. ... - conhecimentos sistematizados; habilidades; atitudes; e convicções.

Qual foi o surgimento da ciência moderna?

Conforme Robert Grosseteste e Jean Buridan, o surgimento da ciência moderna é geralmente traçado até a Idade Moderna, durante o que é conhecido como Revolução Científica que aconteceu nos séculos XVI e XVII na Europa. Métodos científicos são considerados como sendo fundamentais para a ciência moderna.

Qual a evolução da ciência na Idade Média?

Tanto nas civilizações do mundo antigo quanto na Idade Média houve grandes preocupações de ordem científica e um grande desenvolvimento do conhecimento dos fenômenos naturais. Especificamente, o interesse por ciência na Idade Média era intenso, porém bem diferente do que foi feito a partir do século XVI. Até por volta do século XV, ...

Qual a origem da Escola Moderna?

A Escola Moderna foi um movimento pedagógico progressivo de inspiração anarquista, que deu origem à pedagogia libertária que existiu no início do século XX, surgido inicialmente na Catalunha, inspirado pela filosofia de ensino do pedagogo catalão Francesc Ferrer i Guàrdia.

Qual a visão da ciência moderna?

Na ciência moderna, também havia uma visão diferente do mundo, que não era mais um cosmos ordenado e fechado, mas um universo infinito de dimensões quantificáveis e matematizáveis. Além disso, no mundo medieval, a observação estava associada à imaginação e à poesia.