Como era tratado o ensino de arte no Brasil até a década de 70?

Como era tratado o ensino de arte no Brasil até a década de 70?

Sendo assim, a educação em arte, na década de 70, mantinha o ensino de acordo com a visão política militar, evitando assim medidas políticas extremas de repressão contra professores que ousassem mostrar a real situação política do país aos seus alunos, considerados pelo poder vigente como professores subversores.

Quais são as três principais tendências de ensino da arte no Brasil até a década de 70?

O ENSINO DE ARTE E AS DIFERENTES TEORIAS EDUCACIONAIS As teorias não-criticas são divididas em três tendências: a Tradicional, a Escola-Nova e a Tecnicista.

Como é o ensino de arte no Brasil?

Dez anos depois veio à lei, LDB nº 5692/71 com ela o ensino das outras linguagens da arte, como as disciplinas de música, artes plásticas, artes cênicas e desenho, são excluídas e o ensino de arte passa a ser nomeado como Educação Artística, sendo obrigatória no currículo escolar do 1º e 2º grau.

O que foi o movimento de arte educação no Brasil?

O movimento de Arte-Educação se constituiu fora da escola regular, em museus, escolinhas de arte e, posteriormente, subsidiou a prática educacional com idéias, metodologias e técnicas para o ensino de arte quando houve a integração da Arte na educação escolar brasileira como componente curricular.

Como foi o ensino de arte nos anos 70?

Sendo assim, a educação em arte, na década de 70, mantinha o ensino de acordo com a visão política militar, evitando assim medidas políticas extremas de repressão contra professores que ousassem mostrar a real situação política do país aos seus alunos, considerados pelo poder vigente como professores subversores.

Quais as tendências pedagógicas do ensino da arte?

No Brasil se destacam duas tendências pedagógicas do ensino da Arte a a idealista liberal: propõe uma educação que garanta uma sociedade igual e democrática; e a realista progressista: surgiu nos anos 60 e propõe que escola pública seja responsável pela a conscientização do povo.

Quais são as principais abordagens contemporâneas no ensino de arte e quais são suas principais características?

Aborda três propostas atuais para o ensino de arte: a Estética do cotidiano fundamentada por Richter (2008, 1999), na perspectiva da interculturalidade com foco nas experiências cotidianas; o estudo da Cultura Visual, fundamentado por Hérnandez (2007), como proposta de abordagem no ensino da arte com foco na análise ...

Quando e como o ensino de arte chega ao Brasil?

Ensino da Arte no Brasil 1816 Durante o governo de dom João VI, chega ao Rio de Janeiro a Missão Artística Francesa e é criada a Academia Imperial de Belas Artes. Seguindo modelos europeus, é instalado oficialmente o ensino de Arte nas escolas.

Quando começou o ensino das Artes no Brasil?

Era o uso das técnicas artísticas como instrumento pedagógico para a catequese dos povos indígenas. Com a presença da Família Imperial Portuguesa no Brasil, inicia-se o ensino formal das artes com a implantação da Academia Imperial de Belas Artes, em 1816, sob a tutela da Missão Artística Francesa.

Qual a história do ensino de arte no Brasil?

A história do Ensino de Arte no Brasil inicia-se com os Padres Jesuítas em processos informais pelas oficinas de artesões. Era o uso das técnicas artísticas como instrumento pedagógico para a catequese dos povos indígenas.

Qual a trajetória do ensino de arte no Brasil?

HISTÓRIA DA ARTE-EDUCAÇÃO OU HISTÓRIA DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL. Este texto conta de maneira breve a trajetória do ensino de arte desde o período compreendido pelos historiadores como inicio do ensino no Brasil.

Por que essas mudanças colaboraram para o ensino de arte?

No entanto, mesmo que lentamente, essas mudanças colaboraram para os primeiros passos do ensino de arte na educação, pois nesse começo o ensino de arte foi focado apenas no ensino do desenho, incluindo o desenho no currículo e criando uma aula régia de desenho e figura.