Como a teoria inatista explique o processo de aprendizagem?

Como a teoria inatista explique o processo de aprendizagem?

Inatismo é uma ideologia filosófica que acredita ser o conhecimento de um indivíduo uma característica inata, ou seja, que nasce com ele. Nesta teoria, a ideia do conhecimento desenvolvido a partir das aprendizagens e experiências individuais de cada pessoa é desacreditado.

Quais as características principais de uma visão inatista de inteligência?

Na visão inatista, nossa inteligência não depende de nós, ou seja, é independente. Por isso, nessa visão o sujeito é considerado em sua versão passiva, subordinada ou submissa aos ditames de sua pré-formação ou herança genética.

O que é Inatismo na teoria de Darwin?

No Inatismo, o desenvolvimento do homem está desvinculado do meio, as condições para aprender são dadas pela bagagem hereditária, o indivíduo já se encontra pronto, e as ideias são anteriores à experiência.

Qual o princípio do processo de aprendizagem?

Parte-se do princípio de que o processo de aprendizagem é uma construção pessoal, resultante de experiências vividas sob a forma de um processo complexo e multifacetado.

Quem foi o primeiro filósofo a defender a ideia de conhecimento inato?

Para o empirismo, todo o conhecimento é criado a partir de uma experiência, ... Um dos primeiros filósofos a defender a ideia de conhecimento inato foi Platão.

Será que a aprendizagem é dependente do desenvolvimento?

A cada fase do desenvolvimento, o ser humano aprende novos conhecimentos. É como se a aprendizagem estivesse dependente do desenvolvimento e esta é uma crítica à Teoria Inatista, no que se refere à Educação. Será que todos aprendem do mesmo jeito, em quantidade e qualidade, quando tem a mesma idade cronológica?

Qual foi o papel da criança no desenvolvimento do conhecimento?

Ao pesquisar a maneira como a criança pensa, Piaget chamou a atenção para o papel da interação para explicar como o conhecimento se origina e se desenvolve. Por essa via, aproximou-se de pesquisadores como Lev Vygotsky (1896-1934) e Henri Wallon (1879-1962).