Como a tecnologia pode interferir positivamente?
Como a tecnologia pode interferir positivamente?
Estímulo à curiosidade e à interação. Além de despertar a curiosidade, as tecnologias favorecem um maior interesse nas novas formas de aprender e de se comunicar. Quando a aula é diferente e interessante, há um vontade maior em participar e descobrir novas formas para sanar os problemas apresentados em sala de aula.
O que a tecnologia pode nos proporcionar?
Saúde, educação e segurança são diretamente beneficiadas pela tecnologia. Com sistemas mais eficientes de gestão da informação, é possível observar a ascensão das cidades inteligentes, ou smart cities, que integram plataformas e diferentes recursos para promover o bem-estar social.
Por que a tecnologia pode fazer a diferença?
Por fim, a tecnologia também dá a oportunidade para que você também possa fazer a diferença. Iniciativas como a Call for Code que quer ajudar a resolver problemas globais urgentes com soluções sustentáveis de software, colocam o poder da mudança nas suas mãos.
Quais são os pontos negativos da tecnologia?
Como você pôde ver, há muitos pontos positivos e negativos da tecnologia que exigem discussões mais intensas. Faça uma análise em seu dia a dia e reflita sobre seus hábitos para que sua saúde e seu bem-estar não sejam prejudicados pelas ferramentas que você utiliza visando alcançar benefícios! Gostou do post?
Como a tecnologia vem impactando diretamente na sociedade?
Desde de o seu surgimento a tecnologia vem impactando diretamente na sociedade com seus muitos benefícios, conseguiu mudar o comportamento da sociedade como todo. Com o uso da informação se tornou possível utilizá-la para o auxílio diário no nosso cotidiano, mas principalmente para uso profissional.
Como podemos manter os benefícios da tecnologia?
Somente com o uso consciente e controlado podemos manter os benefícios gerados sem que os problemas se tornem maiores que eles. Como você pôde ver, há muitos pontos positivos e negativos da tecnologia que exigem discussões mais intensas.
