Como conduzir uma reunião de Conselho de Classe?

Como conduzir uma reunião de Conselho de Classe?

Avaliar e analisar o aprendizado dos estudantes (seja um a um ou como um todo); Examinar o desempenho dos docentes em relação a cada turma; Determinar, sempre que possível, a eficácia das estratégias já empregadas; Verificar a adequação de cada turma e disciplina à grade curricular proposta.

O que colocar no Conselho de Classe?

Sugestões para um Conselho de Classe eficaz:

1. Aprendizagem dos alunos.
2. Desempenho dos docentes.
3. Resultados das estratégias de ensino empregadas.
4. Adequação da organização curricular.
5. Outros aspectos referentes a esse processo.

Como fazer um pré-Conselho de Classe?

Pré-conselho: levantamento de dados do processo de ensino e disponibilização aos conselheiros (professores) para análise comparativa do desempenho dos estudantes, das observações, dos encaminhamentos didático-metodológicos realizados e outros, de forma a dar agilidade ao Conselho de Classe. É um espaço de diagnóstico.

O que fazer depois do Conselho de Classe?

Nos dias seguintes ao conselho de classe, é altamente recomendada a realização de uma reunião de pais. Nessa oportunidade, entregue os boletins, explique o trabalho que foi realizado até então e as dificuldades e potencialidades da turma.

O que fazer no pré-conselho?

O Pré-Conselho de Classe das turmas do Programa de Correção de Fluxo do 6º ao 9º ano é um momento muito importante para avaliar o processo ensino aprendizagem quanto a gestão da sala de aula do docente e o desempenho escolar dos alunos, bem como propor novas estratégias de trabalho.

Qual o primeiro trabalho a ser feito antes da reunião do Conselho?

O primeiro trabalho a ser feito, que deve começar muito antes do dia da reunião do conselho, é construir entre os professores uma ideia de avaliação formativa. O ato de avaliar deve ser encarado por todos, docentes e discentes, como um momento de entender as dificuldades do aluno para, a partir disso, criar estratégias para ajudá-lo.

Qual o objetivo do Conselho de classe?

Objetivos do conselho de classe Se o diagnóstico constante em diversos níveis é a maior competência do conselho de classe, isso não significa, contudo — e é essencial esclarecê-lo junto à equipe —, que o encontro seja uma espécie de “teste” para docentes e coordenadores pedagógicos, separando aqueles que obtiveram sucesso daqueles que falharam.

Qual é o papel do coordenador no Conselho de classe?

Atualmente, atua como coordenadora pedagógica da EMEF Profª Adolfina J. M. Dienfenthäler. É formada em Letras, tem especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica e foi uma das 50 finalistas do Prêmio Educador Nota 10 2017. Qual é o papel do coordenador no conselho de classe?