Como fazia as provas antigamente?
Índice
- Como fazia as provas antigamente?
- Como se usa o mimeógrafo?
- Em que ano foi criado o mimeógrafo?
- Quem foi o inventor do mimeógrafo?
- Qual era a maneira mais fácil de fazer cópias?
- Qual a maneira mais fácil de fazer cópias de pré-computador?
- Por que a cópia deve ser ressignificada?
- Quais foram as propostas de cópia da pesquisa?
Como fazia as provas antigamente?
Antigamente a avaliação escolar era feita somente para verificar se os alunos tinham memorizado os conteúdos ministrados em sala de aula e constantes na grade escolar. Assim sendo, os alunos aparentemente nada aprendiam, somente decoravam o conteúdo e na hora da avaliação reproduziam como máquinas.
Como se usa o mimeógrafo?
Como funciona: Coloca-se a página que deseja copiar em cima do papel estêncil e cobre por cima os contornos dos caracteres, seja texto ou imagem. Em seguida, coloca-se o estêncil no mimeógrafo com folhas em branco e então gira-se a manivela.
Em que ano foi criado o mimeógrafo?
Thomas Edison Mimeógrafo/Inventores
Quem foi o inventor do mimeógrafo?
Thomas Edison Mimeógrafo/Inventores
Qual era a maneira mais fácil de fazer cópias?
Ah, os tempos de escola primária na década de 70, quando as provas tinham cheiro de álcool de mimeógrafo! A forma mais fácil de fazer cópias naqueles tempos pré-computador era o mimeógrafo, uma geringonça na qual a gente colocava um original feito num papel especial, geralmente batido à máquina, e dava pra fazer diversas cópias.
Qual a maneira mais fácil de fazer cópias de pré-computador?
A forma mais fácil de fazer cópias naqueles tempos pré-computador era o mimeógrafo, uma geringonça na qual a gente colocava um original feito num papel especial, geralmente batido à máquina, e dava pra fazer diversas cópias. Isso era muito usado para provas e apostilas que deveriam ser entregues aos alunos.
Por que a cópia deve ser ressignificada?
Para que tenha alguma utilidade didática, a cópia tem de ser ressignificada pelos professores. "Ela tem sido considerada uma atividade com o poder de produzir escrita, mas copiar é transcrever, e não escrever", diz Marisa. Copiar era uma prática social importante.
Quais foram as propostas de cópia da pesquisa?
Em 2006, ela coordenou uma pesquisa em que estudantes de Pedagogia acompanharam a rotina em sala de aula de 30 turmas de 1ª série em escolas públicas e privadas de Prudentópolis, a 204 quilômetros de Curitiba. Em apenas uma semana, eles se depararam com 215 propostas de cópia.