Como o erro é visto na perspectiva atual do ensino de matemática?

Como o erro é visto na perspectiva atual do ensino de matemática?

Os resultados indicam que os erros são concebidos na perspectiva tradicional, devendo ser banido do processo de ensino e na perspectiva construtivista, onde o erro é visto como uma forma de pensar e agir do aluno em seu processo de construção do conhecimento.

Por que o erro é importante no processo do ensino da matemática?

Assim, é relevante saber o que os erros informam sobre o modo de raciocinar dos alunos e saber o que fazer (e como fazer) com eles nas aulas de matemática. ... Neste sentido, o erro além de inevitável, passa a ser observável, ou seja, didaticamente visível para alunos e professor.

Qual o papel do erro no processo avaliativo em matemática?

O erro na matemática é uma dicotomia a ser analisada, porque se o resultado estiver errado, a operação está errada; mas, se o resultado estiver certo, a operação não pode estar nunca errada. ... Desse modo, a autora chama a atenção para que se analise o erro por sua base e não apenas por seus resultados.

Como o construtivismo encara o erro no processo ensino-aprendizagem?

A correção dos erros na perspectiva construtivista tem como objetivos: interpretar as soluções propostas pelos alunos, procurar identificar em que nível de desenvolvimento ele está, propor novas questões, informá-lo para que avance em sua forma de pensa, buscando um nível de conhecimento mais elaborado, definir novas ...

Quais as dificuldades dos alunos em matemática?

Alguns fatores envolvendo o baixo rendimento dos alunos em Matemática podem estar diretamente ligados a alguns problemas, como: auditivos, visuais, leitura e escrita. O aluno não consegue ouvir claramente o que o professor está dizendo, levando-o à incapacidade de aprender os conteúdos matemáticos.

Como a matemática vem sendo aplicada nos dias de hoje?

A matemática é utilizada no dia a dia para facilitar a vida do ser humano, pois tudo que acontece ao nosso redor está diretamente ligada a esta disciplina. ... É preciso que o ensino esteja voltado à formação do cidadão, que utiliza cada vez mais conceitos matemáticos em sua rotina (PCN – Edição Especial, p. 51).

Como você explicaria o erro no processo de alfabetização?

Em alfabetização, o que parece um erro representa na realidade uma tentativa de entender as características do sistema alfabético de escrita: com quantas letras se escreve uma palavra, quais são elas e em que ordem aparecem. Palavras redigidas de forma não convencional.

Como podemos transformar um erro em um observável para os estudantes?

Tipos de Correções:

1. Pedir ao aluno que explique determinada resposta. ...
2. Correção pelo próprio aluno, sob orientação do professor (pode ajudar o aluno a identificar o seu erro e atribuí-lo à sua falta de esforço e não a uma causa externa, como os humores do professor).
3. Correção pelos colegas.

Quando a prática avaliativa está alinhada?

Quando a prática avaliativa está alinhada à perspectiva do modelo liberal conservador (tradicional; não diretiva; tecnicista; renovada progressivista) tende a realizar uma avaliação permeada pelo controle e enquadramento dos sujeitos, seja por meio de coações explícitas ou de forma subjetiva, utilizando a avaliação ...

O que é avaliação formativa é como ela ocorre?

A avaliação formativa é um conjunto de práticas que utiliza diferentes métodos avaliativos para medir de maneira profunda e individual o processo de ensino-aprendizado dos alunos. Ela é uma alternativa viável, contrapondo-se à maneira mais tradicional de avaliação.

Qual a importância da matemática no contexto escolar?

Como ponto de partida, faremos algumas considerações sobre a matemática, o erro e as dificuldades de aprendizagem no contexto da Educação. É emergente no contexto escolar e para além dele que a matemática é a grande vilã do processo de ensino e aprendizagem, quase sempre é estigmatizada, criticada carregando o Brasileira de

Como identificar o significado do erro no ensino da matemática?

Esta pesquisa procurou identificar o significado do erro e a sua correlação com as dificuldades no processo de ensino aprendizagem da Matemática no contexto escolar. A pesquisa teve como contexto uma escola estadual de Cuiabá-MT, e como sujeitos três professores que atuam nos anos inicias do Ensino Fundamental.

Como ocorrem os erros de matemática?

A análise aponta ainda que, as situações que envolvem erros acontecem por diversos fatores como distração ou metodologia inadequada, entretanto, nem sempre são indicativos de que o aluno está em situação de dificuldade de aprendizagem. Palavras-chave: Erro; Dificuldade de aprendizagem; Matemática.

Que elementos de contribuição para o ensino-aprendizagem da matemática?

A investigação centra-se nas operações fundamentais e no sistema de numeração decimal. O problema está expresso da seguinte forma: Que elementos de contribuição a avaliação diagnóstica das estratégias utilizadas pelos alunos na resolução de problemas e nos algoritmos pode trazer para o ensino-aprendizagem da Matemática?