O que é a construção do conhecimento?

O que é a construção do conhecimento?

A construção do conhecimento é entendida como um processo dinâmico, sem fim, do qual a linguagem faz parte. ... A cada conexão estabelecida pelo cérebro humano, a partir das diferentes leituras das experiências vivenciadas pelo indivíduo, o conhecimento é construído e, portanto, é cumulativo.

O que se entende por construção do tema e como ele se processa?

Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira fase do processo da vontade. Ante um objeto que mobilize o sujeito vão ocorrer três etapas: a deliberação, a decisão e por fim, a execução.

Como se dá a construção do conhecimento científico?

O que é construir o conhecimento científico?

1. basear-se em argumentação racional auto demonstrável;
2. formular hipóteses (suposições justificadas e baseadas em argumentos) e meios para desenvolvimento, análise e verificação;

Como se dá a construção do conhecimento para Piaget?

Segundo Piaget, o conhecimento não está no sujeito-organismo, tampouco no objeto-meio, mas é decorrente das contínuas interações entre os dois. Para ele, a inteligência é relacionada à aquisição de conhecimento na medida em que sua função é estruturar as interações sujeito-objeto.

O que é o conhecimento como se constrói é resultado de que?

O conhecimento resulta da interação do sujeito com o objeto. O desenvolvimento cognitivo ocorre pela assimilação do objeto de conhecimento a estruturas próprias e existentes no sujeito e pela acomodação dessas estruturas ao objeto da assimilação.

Como podemos construir o conhecimento afinal o que vem a ser conhecimento?

O conhecimento é a capacidade humana de entender, apreender e compreender as coisas, além disso ele pode ser aplicado, criando e experimentando o novo. ... O conhecimento é a substantivação do verbo conhecer. Conhecer é o ato de entender, compreender, apreender algo por meio da experiência ou do raciocínio.

Qual é a função da escola no processo de construção do conhecimento?

Todo e qualquer conhecimento é adquirido ao longo da nossa caminhada de aprendizagem. A escola vem contribuindo para isso, pois ela é um espaço reservado para trocar e adquirir conhecimento, em que o professor vem mediar todo o conhecimento existente com seu aluno para juntos construir novos saberes.

Como deve ser o tema de uma pesquisa?

Como escolher um tema de pesquisa

1. Escolha uma área de pesquisa que você goste e se identifique. ...
2. Leia muito e questione mais ainda. ...
3. Procure conhecer as fronteiras do conhecimento nessa área. ...
4. Tenha em mente as linhas de pesquisa do programa e do seu orientador. ...
5. Cuidado com sua ambição: seja prático e objetivo.

Como deve ser o tema de um projeto de pesquisa?

Projeto de Pesquisa

1. 1 – Escolha do tema. Por mais que pareça a parte crucial do trabalho, você não deverá concebê-la como algo natural, necessário. ...
2. 2 – Problematização (problema) ...
3. 3 – Justificativa. ...
4. 4 – Definição dos objetivos. ...
5. 5 – Hipóteses. ...
6. 6 – Fundamentação teórica ou revisão de literatura.

Qual o maior obstáculo ao desenvolvimento do conhecimento humano?

Um dos maiores obstáculos ao desenvolvimento do conhecimento humano advém da imprecisão dos termos utilizados na constituição dos saberes. Esta dificuldade gera confusões e inadequações de graves conseqüências. Ensina a Lógica Clássica que os termos podem ser unívocos, equívocos e análogos.

Qual a intersubjetividade entre o conhecimento e a construção do conhecimento?

Há, como mostra Husserl (1980), uma intersubjetividade entre os que dominam a mesma área do saber que atesta uma identidade na construção do conhecimento. A chamada "construção do conhecimento" não é então totalmente livre e aleatória levando ao solipsismo e à incomunicabilidade.

Como a produção de conhecimento pode dar-se?

A produção de conhecimento pode então dar-se como conteúdos apreendidos e elaborados pelo sujeito tornando-o mais culto, modificando seu modo de ser, ou como uma inovação na bagagem do saber da humanidade. Ressalta então a importância do ensino adequadamente feito como desenvolvimento da capacidade de crítica, de análise e de síntese.

Como se obtém o conhecimento do tema?

Conjugando-se a observação do fato e a interação com a realidade obtém-se como produto o conhecimento do tema (Inocente, 2006).