Como o professor pode ajudar seu aluno a se tornar proficiente na leitura e na produção de um texto?

Como o professor pode ajudar seu aluno a se tornar proficiente na leitura e na produção de um texto?

O professor precisa se organizar ter um planejamento adequado para cada tipo de aluno, e buscar conhecer a realidade de seus educandos, para assim fazer escolhas de textos que sejam atrativos para eles e os quais possibilitarão o interesse e o gosto por ler.

Como trabalhar com as práticas de leitura no ambiente escolar como o professor pode ajudar o aluno a gostar de ler e como pode Ajudá-lo a ser um leitor autônomo?

Se o professor espera que o aluno desenvolva o hábito de ler cada vez mais frequente e com mais qualidade, ele precisa promover e incentivar seu contato com os livros. Leve a turma para a biblioteca da escola, deixe que eles explorem os livros, folheiem as revistas e escolham de maneira autônoma o que desejam ler.

Quais são as articulações entre a produção de texto?

Há articulações entre elas. Ao trabalhar uma produção de texto, é possível, por exemplo, realizar entrevistas (oral) com registros (escrita), ler textos modelares do mesmo gênero (leitura) e transformar a entrevista em texto escrito (análise linguística).

Quais são as respostas fundamentais para um texto?

Nesse processo, o professor deve mostrar que a produção de um texto envolve pensar nas respostas para quatro perguntas fundamentais: quem escreve, qual é o objetivo, quem vai ler e onde será publicado. No começo, o próprio docente deve apontar para os alunos esses pontos, até que, aos poucos, eles sejam capazes de uma reflexão autônoma.

Quais são as práticas de Linguagem Portuguesa?

No caso de Língua Portuguesa, o documento divide as práticas de linguagem em quatro categorias: Para ajudar você a compreender o que significa na prática trabalhar cada uma dessas práticas, NOVA ESCOLA preparou um resumo de cada uma delas.

Como o professor é gestor da sala de aula?

Nesse contexto, pretendemos refletir sobre o sentido da democracia na escola, em especial na sala de aula, e sobre o papel do professor como gestor da sala de aula, ou seja, como tem sido e como deve ser sua atuação para que a perspectiva democrática seja assegurada. Palavras-chave: Gestão democrática. Professor gestor.