Como funciona uma brinquedoteca escolar?

Como funciona uma brinquedoteca escolar?

A brinquedoteca escolar é um espaço criado para que a criança possa brincar livremente, um espaço em que a criança se sinta respeitada, que possa manusear o brinquedo a sua maneira e pelo tempo que desejar (PINTO, 2003).

O que é brinquedoteca na escola?

A brinquedoteca no ambiente escolar proporciona aos alunos o contato com brinquedos e brincadeiras dentro da escola, além de ser um espaço interessante para a criança, fator que colabora para seu desenvolvimento e sua aprendizagem.

Quais seriam as palavras chaves de uma brinquedoteca escolar?

Palavras-chave: Lúdico; Aprendizagem; informática; Atividades; Oficinas. A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma ocasião educativa única para a criança.

Qual a importância da brinquedoteca no processo educativo?

RESUMO A proposta deste artigo é demonstrar a importância da brinquedoteca como ambiente de aprendizagem no processo educativo e como espaço de interação que estimula o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças, especialmente de 4 e 5 anos na pré-escola.

Como construir uma brinquedoteca?

A brinquedoteca pode ajudar na aprendizagem da criança a desenvolver um conceito de mundo. Para o desenvolvimento de uma criança não é necessário uma brinquedoteca luxuosa, há vários tipos de brinquedotecas, que são construídas em bairros, em escolas, hospitais, clinicas ou universidades.

Qual a responsabilidade da brinquedoteca?

Neste sentido a brinquedoteca assume uma grande responsabilidade, pois é um espaço onde a criança passa a vivenciar situações do seu cotidiano e a criar e desenvolver sua própria personalidade, valores, ética e atitudes diante outras criança.

Qual a importância da brinquedoteca universitária?

De acordo com Santos (2011), a brinquedoteca universitária tem sua importância significativa para a formação de recursos humanos e nesta perspectiva, buscam-se fundamentação para construção de jogos e brincadeiras no desenvolvimento da prática docente em uma brinquedoteca.