O que é preciso para que o estudante aprenda a Matemática escolar durante todo o processo educativo na educação básica?

O que é preciso para que o estudante aprenda a Matemática escolar durante todo o processo educativo na educação básica?

Para isso é necessário ajudar o aluno a desenvolver a iniciativa, o espírito explorador, a criatividade e a independência, habilidades que podem ser desenvolvidas por meio da resolução de problemas.

Como a matemática é aplicada nas escolas?

A matemática trabalhada na escola acaba tendo um caráter abstrato, onde “os pensamentos ou idéias matemáticas acabam ficando apenas no pensamento e conseqüentemente dentro da sala de aula, sem estabelecer vínculo com a prática no dia-a-dia, ou seja, ela é dentro desse contexto, um instrumento para efetuar cálculos e ...

Como os alunos conseguem desenvolver suas habilidades de matemática?

“Descobrimos que os alunos, em atividades em grupos, dentro das habilidades que cada um tem, conseguem desenvolver juntos situações de matemática que o professor proporciona”, destaca Marilda. “Cada aluno consegue chegar a um resultado de matemática de uma forma diferente. É isso que o professor precisa ter em mente.

Como o ensino-aprendizagem da matemática deve acontecer?

Nos preocupamos em discutir sobre como o processo de ensino-aprendizagem da Matemática deve acontecer no aluno das séries inicias como sendo uma construção do pensamento lógico-matemático, despertando nele o espírito da investigação, além de fornecer elementos básicos para a participação desses alunos na vida em sociedade.

Qual o problema das aulas de matemática?

FAS: O grande problema nas aulas de matemática está no que eu chamo dos quatro pilares da matemática, que são: leitura, interpretação, concentração e raciocínio lógico.Não adianta passar matéria na lousa, explicar fórmulas se o aluno não tem essas quatro habilidades mencionadas acima.

Qual a problemática do ensino-aprendizagem da disciplina matemática?

O processo de ensino-aprendizagem na disciplina matemática: possibilidades e limitações no contexto escolar é uma temática que suscita reflexões e conseqüentes ações interventivas nas pessoas envolvidas com a tarefa educativa, na tentativa de buscar caminhos que ampliem a qualidade do processo ensino-aprendizagem da disciplina Matemática.