Como ensinando fração com barra de chocolate?
Índice
- Como ensinando fração com barra de chocolate?
- Que fração representa o chocolate inteiro?
- O que é barra de fração?
- Como trabalhar frações com pizza?
- Qual fração representa 1 4 retângulos de chocolate?
- Será que a criança recebeu uma barra de chocolate mais um pedaço de chocolate?
- Quais são as estratégias para dividir o chocolate?
- Qual a quantidade de chocolates que cada criança recebeu?
Como ensinando fração com barra de chocolate?
Operação com Frações - Kids
- Minha mãe fez um bolo e dividiu esse bolo em 8 partes iguais. ...
- Para descobrir quanto comemos do bolo, é necessário somar com .
- Ganhei duas barras de chocolate. ...
- Veja que representa a mesma quantidade de chocolate que. ...
- Agora, podemos somar, já que e possuem o mesmo denominador.
Que fração representa o chocolate inteiro?
O chocolate inteiro vale o todo, ou seja, número 1.
O que é barra de fração?
Uma barra confeccionada em plástico de tamanho total 15 cm x 2,5 cm dividida em frações, na qual cada fração tem um encaixe para a próxima peça. As peças são identificadas com sua representações fracionais.
Como trabalhar frações com pizza?
Cada pizza deverá ser formada por, pelo menos, dois sabores (cores). A turma poderá relacionar as cores aos sabores de pizza. Assim, por exemplo, cada meio pode ser uma porção de pizza de calabresa, cada quarto representa uma fração de pizza de berinjela e cada oitavo é uma fatia de pizza de chocolate.
Qual fração representa 1 4 retângulos de chocolate?
Espero ter ajudado! logo, 2/5 é a resposta!
Será que a criança recebeu uma barra de chocolate mais um pedaço de chocolate?
Por exemplo, em relação à primeira fala: "Cada criança recebeu duas barras de chocolate mais um pedaço de chocolate", você pode discutir com a turma o que representa esse "pedaço". É esperado que eles reconheçam que esse pedaço é a parte que representa um chocolate dividido em quatro partes.
Quais são as estratégias para dividir o chocolate?
Na finalização desta etapa, é importante garantir que as crianças reconheçam que os chocolates podem ser repartidos igualmente de maneiras diferentes, e que os pedaços também são diferentes na forma, embora a quantidade que cada criança recebeu seja a mesma. Assim, concluem que há diferentes estratégias para dividir o todo e elas se equivalem.
Qual a quantidade de chocolates que cada criança recebeu?
1) Nove balões foram distribuídos entre quatro crianças e todas receberam a mesma quantidade de balões. Quantos balões cada criança recebeu? 2) Nove chocolates são repartidos igualmente entre quatro crianças. Qual é a quantia de chocolate que cada criança recebeu?
