Como uma prática corporal a dança pode estar na escola de acordo com os pressupostos educacionais e ser adaptada conforme as necessidades e características do contexto escolar para a dança ser desenvolvida como um conteúdo da Educação Física escolar diversos fatores devem ser analisados exceto?

Como uma prática corporal a dança pode estar na escola de acordo com os pressupostos educacionais e ser adaptada conforme as necessidades e características do contexto escolar para a dança ser desenvolvida como um conteúdo da Educação Física escolar diversos fatores devem ser analisados exceto?

Como uma prática corporal, a dança pode estar na escola de acordo com os pressupostos educacionais e ser adaptada conforme as necessidades e. ... como um conteúdo da Educação Física Escolar, espera-se, EXCETO: a) Facilitar e incentivar a aprendizagem de modelos de dança que vêm da mídia, por estarem na moda.

Como uma prática corporal A expressão rítmica pode ser ministrada como componente dos blocos de conteúdo na escola de acordo com os pressupostos educacionais as atividades de expressão rítmica podem ser adaptadas conforme as necessidades e particularidades do contexto escolar para ser desenvolvida como um conteúdo da educação física escolar espera?

Como uma prática corporal, a expressão rítmica pode ser ministrada como componente dos blocos de conteúdo na escola. De acordo com os pressupostos educacionais, as atividades de expressão rítmica podem ser adaptadas conforme as necessidades e particularidades do contexto escolar.

Como uma prática corporal a dança pode estar?

A dança é uma prática corporal democrática e motivadora, seja em par ou sozinho, velho ou criança, homem ou mulher, todos podem dançar e, todos se sentem bem. Mesmo sozinho e sem nenhuma experiência, é possível criar e improvisar movimentos espontâneos na dança.

São objetivos da educação física escolar exceto?

São objetivos da educação física para o segundo ciclo do ensino fundamental, EXCETO: a) Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura preconceituosa ou discriminatória por razões sociais, sexuais ou culturais.

Quais devem ser os focos da dança na Educação Física?

A dança contribui para trabalhar as capacidades físicas como: coordenação, equilíbrio, ritmo, estresse, postura, socialização e faz com que os alunos explorem o espaço e manipulam os gestos e seus movimentos, facilitando a integração entre os participantes e a convivência e o respeito ás diferenças (VAZ, 2009).

Qual é a prática da dança?

Caracteriza-se tanto pelos movimentos previamente estabelecidos (coreografia), ou improvisados (dança livre). ... Pode existir como expressão artística ou como forma de divertimento. Enquanto arte, a dança se expressa por meio dos signos de movimento, com ou sem ligação musical, para um determinado público.

Qual a importância da dança na Escola?

" (...) a dança é um conteúdo fundamental a ser trabalhado na escola: com ela, pode-se levar os alunos a conhecerem a si próprios e/com os outros; a explorarem o mundo da emoção e da imaginação; a criarem; a explorarem novos sentidos, movimentos livres (...).

Qual a importância da dança para a educação física?

Essa compreensão do movimento através da dança pode estar associada ao universo pedagógico da Educação Física, pois a dança além de atividade física é, de acordo com Ferrari (2003, p.1), " educação", sendo indispensável para que o indivíduo entenda o que e porquê fazer o movimento, pois o movimento expressivo antes de tudo deve ser consciente.

Como a dança escolar deve interagir com a realidade do aluno?

A Dança Escolar deve promover uma concepção científica, deve interagir com a realidade do aluno.

Qual a importância do processo de escolarização da dança?

Cunha (1992, p.13) também ressalta a importância do processo de escolarização da dança: "Acreditamos que somente a escola, através do emprego de um trabalho consciente de dança, terá condições de fazer emergir e formar um indivíduo com conhecimento de suas verdadeiras possibilidades corporais-expressivas."