Qual palavra posso substituir por avaliação?

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Qual palavra posso substituir por avaliação?

Qual palavra posso substituir por avaliação?

Sinônimo de avaliação

  • parecer, opinião, julgamento, juízo, conjectura, apreciação, consideração, análise, ponderação, observação. Estimativa:
  • cálculo, cômputo, conta, contagem, estimativa, peritagem, taxação. Exame:
  • exame, prova, teste, verificação.

Qual o significado da palavra Mega-avaliação?

mega-avaliação: acontecimento de grande dimensão.

O que significa ser uma pessoa determinada?

O conceito de determinação é ter a certeza íntima de direcionamento. Ser determinado é ter metas claras e definidas e uma convicção plena de que irá alcançá-las. A pessoa determinada possui uma vontade inquebrantável de atingir seus objetivos e tira sua motivação dessa fonte inesgotável de energia.

O que significa força e determinação?

Significado de determinação: Fé, foco e força naquilo que você tanto deseja ou sonhe; persistência.

Qual o sentido da avaliação?

“O sentido da avaliação é compreender o que se passa na interação entre o ensino e a aprendizagem para uma intervenção consciente e melhorada do professor, refazendo o seu planejamento e o seu ensino e para que o aprendente tome consciência também de sua trajetória de aprendizagem e possa criar suas próprias estratégias de aprendizagem.

Qual o significado de uma avaliação?

Pode ser sinônimo de estimativa ou apreciação. Uma avaliação pode ser a estimativa do valor de alguma coisa ou de algum trabalho. No mercado imobiliário, por exemplo, uma avaliação é feita por um avaliador e consiste no valor comercial de uma propriedade.

Qual a função da avaliação?

A avaliação, dessa forma, tem uma função prognóstica, que avalia os conhecimentos prévios dos alunos, considerada a avaliação de entrada, avaliação de input; uma função diagnóstica, do dia-a-dia, a fim de verificar quem absorveu todos os conhecimentos e adquiriu as habilidades previstas nos objetivos estabelecidos.

Como a avaliação deve ser feita?

A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.

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