Qual métodos para trabalhar com um aluno com baixa visão?

Qual métodos para trabalhar com um aluno com baixa visão?

O professor, então, deve:

1. Observar se os ambientes em sala de aula, escadas, entradas e corredores estão iluminados e se a luz é bem distribuída.
2. Posicionar o aluno de forma que a claridade não incida diretamente sobre os seus olhos, cause brilho ou gere sombras que atrapalhem sua leitura e escrita.

Quais recursos que favorecem o desenvolvimento do aluno com baixa visão na sala de aula?

Pessoas com baixa visão necessitarão, para o desenvolvimento do seu processo de aprendizagem, de recursos específicos (lupas de apoio, telelupa, material com caracteres ampliados, etc.), capazes de maximizar a eficácia de seu resíduo visual.

Como adaptar atividades para alunos cegos?

Estratégias de Sala de Aula:

1. Verbalizar de forma simples e pormenorizada tudo o que ocorre na sala de aula;
2. Ler em voz alta enquanto escreve no quadro;
3. Fazer exposições, narrativas, descrições ao utilizar material audiovisual;
4. Ter em conta que o aluno cego não vê o gesto ou outras formas não verbais de comunicação;

Como você definiria recursos ópticos e não ópticos para estes estudante?

Basicamente, os auxílios para baixa visão podem ser divididos em: não ópticos, ópticos e eletrônicos. Os auxílios não ópticos para baixa visão são os que não empregam sistemas ópticos, porém modificam materiais e o ambiente para promover melhor desempenho visual da pessoa com baixa visão.

Como o aluno com baixa visão pode participar na sala de aula?

Você sabia que o aluno com baixa visão pode participar na sala de aula em condição de igualdad e de oportunidade em relação aos demais colegas? Isso é inclusão e ela é possível. Primeiro, é importante compreender a diferença entre integração e inclusão. São conceitos bem diferentes.

Quais as formas de ampliação para o aluno com baixa visão?

Há duas formas de ampliação para o aluno com baixa visão e elas podem ser usadas ao mesmo tempo: a sua aproximação ao que se quer ver e o aumento utilizando recursos gráficos ou ópticos. Cabe ao professor: Encontrar com a criança a distância ideal da lousa.

Quais os recursos do aluno com baixa visão?

Assim, o aluno com baixa visão deve ter acesso a todos os recursos que proporcionem a ele condições de aprender usando da melhor forma a visão que lhe resta (ou o seu resíduo visual). Mas que recursos são esses? Hoje vou falar apenas de alguns: os auxílios não ópticos, que são adaptações nos materiais didáticos e no ambiente da sala de aula.

Como descrever a inclusão educacional de aluno com deficiência visual?

Este trabalho tem como objetivo descrever a inclusão educacional de aluno com deficiência visual. Confira! RESUMO: Estudos sobre inclusão educacional têm apontado alguns caminhos para garantir a inserção da pessoa com deficiência no espaço regular de ensino.