Quais os sintomas de hiperatividade infantil?
Quais os sintomas de hiperatividade infantil?
Os sintomas de hiperatividade são notados no comportamento das crianças:
- Inquietação e agitação.
- Falar demais.
- Ansiedade.
- Agressividade.
- Irritabilidade.
- Impulsividade.
- Falta de atenção.
- Dificuldade de absorver aprendizados, assimilar regras e compreender instruções.
Como tratar um Hiperativo?
Como lidar com a criança hiperativa?
- 1# Tenha paciência. É importante que os adultos tenham paciência para lidar com a criança hiperativa. ...
- 2# Seja claro. ...
- 3# Tenha uma rotina clara. ...
- 4# Seja compreensivo. ...
- 5# Mantenha-a ocupada. ...
- 6# Evite comparações.
Qual a causa da hiperatividade infantil?
Hiperatividade Infantil – Causas e Tratamento: A hiperatividade infantil faz parte do TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. A criança hiperativa possui uma movimentação maior do que as outras crianças da mesma idade. Ela não consegue permanecer por muito tempo em uma brincadeira.
Como Prevenir a hiperatividade?
Com o passar dos anos os sintomas da hiperatividade vão diminuindo, com o tratamento adequado. Na vida adulta de uma pessoa que não se tratou na infância, a inquietação, a falta de atenção e a ansiedade também podem prosseguir. Por isso a importância de procurar um especialista no assunto.
Qual o tratamento para a criança hiperativa?
As opções de tratamento para a criança hiperativa incluem: 1. Tratamento com medicamentos. O tratamento para o TDAH é feito com remédios que promovem uma diminuição da impulsividade, desatenção e dos sintomas do movimento, facilitando melhor interação social e desempenho na escola ou trabalho.
Por que a hiperatividade afeta a vida da criança?
Sabemos que nesse caso afeta a vida de todos que estão ao redor da criança. Muitas vezes até os pais precisam de ajuda psicológica para aprender a lidar com a hiperatividade do filho. Com medicamentos ou com terapia psicológica, serão obtidas melhorias na vida da criança e todos poderão viver com tranquilidade.
