Quais documentos resoluções Pereceres e diretrizes que regem a educação especial?

Quais documentos resoluções Pereceres e diretrizes que regem a educação especial?

Leis e documentos

• 1988 – Constituição da República Federativa do Brasil. ...
• 1989 – Lei nº 7.853/89. ...
• 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº. ...
• 1990 – Declaração Mundial de Educação para Todos. ...
• 1994 – Declaração de Salamanca. ...
• 1994 – Política Nacional de Educação Especial.

Quais os documentos que norteiam a educação inclusiva?

Educação Inclusiva no Brasil

• 1961 – Lei Nº 4.024. ...
• 1971 – Lei Nº 5.692. ...
• 1988 – Constituição Federal. ...
• 1989 – Lei Nº 7.853. ...
• 1990 – Lei Nº 8.069. ...
• 1996 – Lei Nº 9.394. ...
• 1999 – Decreto Nº 3.298. ...
• 2001 – Lei Nº 10.172.

Quais são as legislações que regem a educação especial?

DECRETO No 3.298, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1999. - Regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências.

Quais documentos resoluções pareceres e diretrizes que regem a educação especial e a educação de Jovens e Adultos EJA?

Educação de Jovens e Adultos

• Parecer CNE/CEB nº 11/2000, aprovado em - Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.
• Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000 - Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.

Quais as principais leis da educação especial?

5.296/2004: regulamenta a Lei n. 10.048/2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e a Lei n. 10.098/2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.

Quais são as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial?

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, ...

Qual é o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Especial?

Dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiências, sua integração social, assegurando o pleno exercício de seus direitos individuais e sociais.

Por que se fala em portadores de necessidades especiais em sala de aula?

Quando se fala na inclusão de alunos portadores de necessidades especiais em sala de aula, duas constatações se fazem sentir que são expressas pela maioria dos professores: Ignorância: Por não conhecerem adequadamente as características desse tipo de clientela, já que antes eram denominados “deficientes”.

Como é a inclusão social de portadores de necessidades especiais?

A inclusão social de portadores de necessidades especiais é um grande desafio, apesar de haver leis com garantia jurídica, existe ainda um desconforto em lidar com essa situação inesperada. A educação inclusiva era uma inovação da educação especial, mas expandiu-se na educação na tentativa de uma educação de qualidade para todos.

Como cuidar de crianças com necessidades educacionais especiais?

A educação de crianças com necessidades educacionais especiais é uma tarefa a ser dividida entre pais e profissionais. Uma atitude positiva da parte dos pais favorece a integração escolar e social. Pais necessitam de apoio para que possam assumir seus papéis de pais de uma criança com necessidades especiais.

Quais são as crianças com necessidades especiais?

Crianças com necessidades especiais são aquelas que, por alguma espécie de limitação requerem certas modificações ou adaptação no programa educacional, a fim de que possam atingir seu potencial máximo. Essas limitações podem decorrer de problemas visuais, auditivos, mentais ou motores, bem como de condições ambientais desfavoráveis.