O que é registro pedagógico?

O que é registro pedagógico?

O registro é um dos diversos tipos de suporte à documentação pedagógica, sendo uma espécie de memória institucional tangibilizada como registro escrito, fotográfico, fílmico, entre outros. A documentação pedagógica ajuda a contar a história pedagógica de aprendizagem dos alunos.

Como deve ser feito o registro na educação infantil?

É que não adianta documentar tudo o que acontece na escola: o educador precisa de um plano sobre o que registrar! Isso deve ser feito logo no início do ano com a equipe pedagógica. Deve-se definir os principais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os alunos de cada faixa etária.

Qual o objetivo do registro na educação infantil?

O registro na educação infantil é o método mais simples e eficaz para acompanhar e avaliar o desenvolvimento das crianças. Para realizá-lo, o professor deve observar seus alunos, como se comportam, aprendem, reagem a novas situações e interagem com as outras pessoas.

O que é um registro de observação?

A observação e o registro são os principais instrumentos de acompanhamento e avaliação na Educação Infantil. Na creche há diversas formas possíveis de se registrar as observações direcionadas às crianças, porém nem todas assumem a função avaliativa.

Como fazer registros pedagógicos?

Entre as sugestões, os professores podem gravar áudios no seu celular com as principais reflexões sobre o dia ou até mesmo fotografar momentos da aula e organizar esses registros em uma apresentação de slides com comentários e informações relevantes sobre cada etapa.

O que escrever em um registro pedagógico?

O registro pode abarcar as seguintes temáticas: projetos, produções dos alunos, estudo do meio, desenvolvimento de um tema para uma sequência didática, jogos e brincadeiras na área interna e externa da sala, momento da alimentação dos alunos, reunião de pais e educadores, supervisão pedagógica (coordenação e docentes), ...

Como registrar aulas remotas?

Educação Inclusiva: 7 passos para registrar aulas remotas. [sem estresse]

1. Passo 1: Registre seus objetivos de ensino e aprendizagem. ...
2. Passo 2: Registre qual é o veículo de transmissão da atividade. ...
3. Passo 3: Registre falas significativas dos mediadores, dos familiares.

O que observar em sala de aula de educação infantil?

O que observar A forma de falar, se movimentar, interagir, temperamento, relacionamento com as outras crianças e com a família. Por exemplo, se o educador pede uma atividade em classe, ele observa quais alunos ficaram felizes, quais não gostaram da ideia e quais não expressam nada.

Qual a finalidade do registro escrito?

O registro representa muito mais que um roteiro de aula ou uma enumeração de atividades desenvolvidas com a turma. Escrever sobre a prática faz pensar e refletir sobre cada decisão que foi ou será tomada, permitindo aprimorar o trabalho diário e adequá-lo com frequência às necessidades dos alunos.

Como é feito o registro de atividades na educação infantil?

O registro de atividades na educação infantil é feito basicamente pelo educador, mas isso não impede que ele considere a participação da própria criança e da família no relatório.

Quais os tipos de registros para avaliar na educação infantil?

Quais os tipos de registros para avaliar na Educação Infantil? A avaliação na Educação Infantil não tem como premissa a retenção ou a promoção, mas acompanhar o desenvolvimento de crianças que estão em uma etapa de desenvolvimento acelerado e muito rico. Por isso, é essencial ter um olhar atento, contínuo e intencional para eles. “Por que avaliar?

Por que o registro de atividades é tão importante?

Por que o registro de atividades é tão importante? A observação direcionada dos alunos e o registro de atividades realizadas têm mais de uma função na educação infantil. Uma delas está relacionada à documentação em si.

Quais são os registros das crianças?

Os registros por meio de fotos e da própria produção das crianças, colocados de forma acessível para os pequenos, trazem a memória do que foi realizado, das experiências vividas e dos aprendizados. As crianças se reconhecem e identificam suas conquistas.